Kuinka tärkeät ovat sekä IQ: ta että motivaatiota opiskelijoiden menestykseen koulussa? Tämä huolenaihe on välttämätöntä harjoittelijoidemme avustamisessa täyttämään heidän mahdolliset koulutuksensa aikana.
Vastauksen tunteminen auttaisi opettajia, vanhempia ja päätöksentekijöitä kohdistavat menetelmät, joilla olisi paljon parempi mahdollisuus tehdä positiivista ja merkityksellistä eroa opiskelijoille.
Kirjan kestävyys ja itsesääntely-ohjaajan työpaja
Mitä tutkimus sanoo
Äskettäinen tutkimus tehtiin kaiken nykyisen tutkimuksen kanssa yrittääkseen vastata tarkalleen kuinka tärkeät ovat sekä IQ: ta että motivaatiota harjoittelijan menestykseen koulussa. He merkitsivat tätä huolta “yhdeksi psykologian vanhimmista”.
Tämän vastaamiseksi he integroivat 74 tutkimuksen tulokset ympäri maailmaa (niihin kuuluivat tutkimukset Australiasta, Itävallasta, Belgiasta, Kanadasta, Kiinasta, Suomesta, Saksasta, Kreikasta, Intiasta, Italiasta, Alankomaista, Nicaragua, Niger, Norja, VfL Wolfsburg Paita Puola , Venäjä, Slovenia, Espanja, Sveitsi, Taiwan, Turkki, Yhdistynyt kuningaskunta ja Yhdysvallat), joihin kuului yli 80 000 opiskelijaa. He löysivät sen:
Tiedustelun ennustama instituutioiden yleinen varianssi oli 66,6%
Motivaation ennustama instituutin suorituksen yleinen varianssi oli 16,6%
Niin selvästi, opiskelijan älykkyydellä on valtava osa. Niin paljon varmistaakseen, että tutkijat huomauttavat, että ”älykkyys on vahva ja erittäin tärkeä ennustaja instituutioiden saavuttamiselle”. Joten mitä tämä osoittaa motivaatiota? Naarmuta pinnan alapuolella sekä kaksi todella kiehtovaa havaintoa erottuvat:
Motivaatiossa on vakavasti merkitystä – tutkijoilla on kipu huomauttaa, että “on korostettava, että motivaatio ennusti asteittain laitoksen suoritusta edellä ja älykkyyden ulkopuolella” ja että heidän tietonsa “todistavat selvästi motivaation merkityksen instituutioiden saavuttamiselle”. Pohjimmiltaan, vaikka älykkyys ennusti suuremman varianssin instituutioiden saavutuksissa, motivaatio on myös ylimääräinen että erittäin huomattava tehtävä.
Kaikilla motivaatioilla ei ole merkitystä täsmälleen samassa – tässä on siellä, missä se muuttuu vähän tekniseksi. Tutkijat korostavat, että motivaatio ei ole vain yksi asia, mutta sen sijaan käsittää useita näkökohtia, jotka integroituvat muodostamaan tarkalleen, kuinka joku inspiroi. Muutaman näistä näkökohdista havaittiin olevan paljon tärkeämpiä kuin muut arvosanojen suhteen. Näihin sisältyi sekä akateeminen itsekäsitys (ts. Jos he tarkistivat itsensä aiheensa suuriksi oppijoiksi) että itsetehokkuus (ts. Jos he uskoivat, että heillä on tulevaisuudessa kykenevä menestyä). Motivoivia rakenteita, jotka olivat tärkeitä enemmän vaihtoehdoista, joita harjoittelijat tekevät instituutiossa, sisälsivät sisäistä motivaatiota ja heidän kiinnostuksensa. Joten kaiken kaikkiaan erityyppisillä motivaatioilla on erilaisia vaikutuksia.
Kuinka ohjaajat voivat parantaa harjoittelijoiden motivaatiota?
Lisätä heidän ymmärrystasoa
Opiskelijat, jotka kokevat olevansa suuria oppilaita aiheeseensa ja uskovat, että he voivat lisäksi luoda taitonsa, ovat paljon motivoituneempia. Siksi sen sijaan, että yritetään parantaa motivaatiota parantaa saavutuksia, on myös järkevää parantaa saavutusta, mikä puolestaan parantaa motivaatiota. Olympique Marseille Paita Tämä voidaan tehdä varmistamalla, että varhaiset menestykset ovat ennen vaikeuksia, sen lisäksi, että varmistetaan, että näytämme harjoittelijoita mahdollisimman tehokkaimmassa menetelmässä. Tähän sisältyy hakukäytännön, metatunnistuksen ja kaksoiskoodauksen (muutaman nimen) hyödyntämisen.
Korkeat odotukset
Kukaan ei nouse alhaisiin odotuksiin. Nyt on olemassa rikkaus tutkimusta positiivisesta vaikutuksesta, joka realistisesti korkeilla odotuksilla Kashiwa Reysol Paita on opiskelijoille. Suuret odotukset osoittavat epäilemättä erilaisia asioita eri ihmisille, etenkin heidän tilanteestaan riippuen, mutta sen ytimessä se uskoo, että jokainen lapsi voi parantaa, löytää sekä tehdä paljon enemmän huomenna kuin eilen.
Kehitä toiminnan tunne oppimiseen
Viimeaikainen tutkimus osoitti, että jos ohjaajat korostavat opettamansa materiaalin merkitystä, heidän harjoittelijansa osoittavat vauhditun motivaatiotasoa. Yhdessä erityisessä tutkimuksessa harjoittelijoille, joille oli kerrottu ajattelutapaansa matematiikkaan, sekä sen merkityksellisyydestä myöhemmin heidän elämässään olivat paljon enemmän inspiroituneita kuin heidän hallintoryhmän ikätoverit, ja tämä vaikutus jatkui useita kuukausia.
Lopullinen ajatus
Menestystä instituutiossa ei vain tajunnut opiskelijan tiedustelupalvelu. Jokainen henkilö, joka puhuu luonnosta vs. Vaalaa, kaipaa asiaa – se on aina näiden kahden yhdistelmä.
Sen lisäksi, että se on tärkeintä, vaadimme myös osoittamaan mihin elementeihin meillä voi olla eniten vaikutusta. Oppiminen, parantaminen ja hyvin tekeminen instituutiossa on epämiellyttävää kuin hitsausl kuin monimutkainen, samoin kuin sellaisenaan, ei ole nopeaa ja peruskorjauksia.
Auttamalla harjoittelijoita parantamaan heidän tietämystään, joilla on korkeat odotukset ja inspiroivat oppimista. Ihannetapauksessa voimme auttaa heitä luomaan tarvittavat työkalut sekä koulun ulkopuolella että koulun ulkopuolella.
